РОЛЬ МОНІТОРИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У ПІДВИЩЕННІ ЯКОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
Виступ заступника директора з НВР Бурі С.П. на конференції вчителів місла на серпневій конференції.
Продовжуючи розпочату розмову хочу зупинитися на питанні «Підвищення якості знань учнів», що є однією із основних проблем над вирішенням якої працюють усі освітяни. Це є проблемним питанням і для нашої школи. Одним із напрямків вирішення якого є моніторингові дослідження, результативності навчально-виховного процесу. Цю роботу ми розпочали з 2008 року, учасниками є адміністрація, вчителі,учні та батьки. З цією метою ми розробили і затвердили на засіданні педагогічної ради Положення про внутрішкільний моніторинг,який передбачає такі напрямки : освітній, учнівський, педагогічний та інші. Така система сприяє постійному аналізу та коригуванню роботи закладу. Особливу увагу приділяємо відстеженню якості навчальних досягнень учнів,що є одним із завдань шкільної експериментальної програми «Педагогічна підтримка», за якою ми працюємо з 2003 року. Результати моніторингових досліджень розглядаємо на засіданнях методичної та педагогічної рад. Рекомендації , що отримують учителі у ході моніторингових досліджень, як навчання так і виховання допомагають в усуненні прогалин, сприяють створенню умов для розвитку учнів , адже так важливо, щоб кожна дитина повірила у власну здатність навчатися краще. Сьогодні ми маємо позитивні результати роботи. Наприкінці навчального року ми визначаємо лідерів – року, класи –лідери. Кращих результатів досягли:
- Кравчина Нінель Іванівна;
- Чеберніна Галина Миколаївна;
- Сухорукова Алла Фелорівна;
- Воскобойникова Наталія Вікторівна.
За час впровадження моніторингових досліджень рівень навчальних досягнень зріс на 5%. Покращили якість навчання з української мови, математики, історії, географії, хімії, але разом з тим є зниження результату з англійської мови, це є проблема, яка буде досліджуватися та контролюватися у 2013-2014 навчальному році. Одним із вагомих позитивних показників є збільшення кількості призерів обласних олімпіад, якщо у 2007 році було три учасника обласних олімпіад і із них один призер, то у 2012-2013 навчальному році ми маємо п»ятнадцять з них п»ять призерів:
-Пасічник Сергій, учень 11-го класу, призер з екології, вчитель Кравчина Н.І.;
-Охріменко Сергій, учень 8-го класі, призер з географії та історії, вчителі Березенська Ю.С., Воскобойникова Н.В.;
-Ткаченко Анастасія - учениця 9-Б класу, призер з географії, вчитель Березенська Ю.С.;
-Самокиш Єлизавета - учениця 10 класу, призерка з біології, вчитель Кравчина Н.І.
Збільшується кількість учнів, що навчаються в ДВ МАН України. А надихають їх на дослідницьку діяльність наші вчителі-дослідники:
-Ареф’єва Любов Гаврилівна;
-Безуглова Наталія Миколаївна;
-Кравчина Нінель Іванівна;
-Сліпович Наталія Михайлівна:
-Березенська Юлія Сергіївна;
-Чеберніна Галина Миколаївна;
- Воскобойникова Наталія Вікторівна
Кількість учнів,що навчаються у ДВ МАН України зросла . У 2008 році -3 учні , а у 2012 році-5 . Але результативність навчального процесу не можна досягти без підвищення фахового рівня. Педагогічний моніторинг вказує на збільшення кількості вчителів з досвідом та підвищення осввітньо-кваліфікаційного рівня. На базі школи працює тренінговий центр по оволодінню інформаційно-комунікаційними технологіями, одинадцять педагогів мають персональні сайти, блоги. Плануємо розробити та впровадити моніторинг результативності уроку. Особливу увагу звернемо на моніторингові дослідження відповідно до нових Державних стандартів школи: 1-2 класів, 5-го класу, викладанню предметів у профільних класах : 10- ому ( суспільно-гуманітарний напрям економічний профіль) та 11-ому (природничо-математичний напрям географічний профіль). Значну увагу приділятимемо виховній діяльності та роботі з батьками, відповідно до напрямків Концепції громадянського виховання. Систематичне проведення моніторингових досліджень сприяє підвищенню професіоналізму педагогічного колективу, стимулює інтелект та творчість учнів, залучає батьків до співпраці з учителями школи.